Programma E Obiettivi
Obiettivi
Il logopedista al termine del percorso formativo avrà acquisito conoscenze teoriche, competenze pratiche e capacità relazionali, con particolare riferimento alle seguenti aree:
- prevenzione: il logopedista dovrà essere capace di individuare i bisogni di salute del singolo e della collettività, attraverso l'utilizzo di screening orientati ad individuare precocemente i disturbi del linguaggio e della comunicazione, dell'udito e delle funzioni orali per tutte le fasce d'età;
- valutazione e riabilitazione: il logopedista dovrà essere capace di utilizzare strumenti e procedure di valutazione al fine di eseguire il bilancio logopedico dei disturbi del linguaggio e della comunicazione in età evolutiva e adulta. Dovrà collaborare con gli altri membri dell'équipe alla stesura e alla realizzazione del progetto riabilitativo attraverso la definizione del programma e la scelta delle modalità più idonee per il recupero della disabilità. Dovrà inoltre documentare nella cartella clinica il piano riabilitativo,attraverso la stesura degli obiettivi terapeutici a breve, medio e lungo termine. Registrare l'outcome del paziente all'intervento e saper adattare il programma alle criticità del paziente;
- comunicazione e relazione: il logopedista dovrà possedere competenze comunicative e di relazione terapeutica con l'utente e la sua famiglia, applicando modalità di ascolto attivo e capacità di gestire le dinamiche relazionali. Dovrà inoltre saper interagire con gli altri professionisti dell'équipe nel rispetto degli specifici ambiti di competenza.
PERCORSO FORMATIVO
L'insieme delle conoscenze che saranno acquisite dal laureato, pari a 180 crediti formativi universitari, costituiranno il bagaglio culturale, scientifico e relazionale necessario ad acquisire la piena competenza professionale.
1° ANNO
Orientato a fornire le basi scientifiche per la comprensione dei fenomeni biologici ed ereditari, dei principali meccanismi di funzionamento degli organi e degli apparati, delle dimensioni linguistiche, psicologiche, sociali e ambientali della comunicazione e della conoscenza degli ambiti professionali. Sono previste esperienze di tirocinio finalizzate all'osservazione degli aspetti fisiologici della comunicazione nelle diverse fasce d'età.
2° ANNO
Finalizzato all'acquisizione approfondita di conoscenze orientate ad affrontare i disturbi di linguaggio in età evolutiva, di apprendimento e uditivi. Le attività di tirocinio sono finalizzate all'elaborazione della valutazione e del bilancio logopedico e alla pianificazione dell'intervento riabilitativo delle patologie oggetto di studio del secondo anno.
3° ANNO
Finalizzato all'acquisizione approfondita di conoscenze su afasie, disturbi cognitivo-linguistici, disfonie e disfagie e allo sviluppo di competenze di interazione e collaborazione con équipe multi professionali. Le attività di tirocinio sono finalizzate all'elaborazione della valutazione e del bilancio logopedico e alla pianificazione dell'intervento riabilitativo di tutte le patologie previste dal catalogo nosologico con graduale assunzione di autonomia e responsabilità supervisionata.
- prevenzione: il logopedista dovrà essere capace di individuare i bisogni di salute del singolo e della collettività, attraverso l'utilizzo di screening orientati ad individuare precocemente i disturbi del linguaggio e della comunicazione, dell'udito e delle funzioni orali per tutte le fasce d'età;
- valutazione e riabilitazione: il logopedista dovrà essere capace di utilizzare strumenti e procedure di valutazione al fine di eseguire il bilancio logopedico dei disturbi del linguaggio e della comunicazione in età evolutiva e adulta. Dovrà collaborare con gli altri membri dell'équipe alla stesura e alla realizzazione del progetto riabilitativo attraverso la definizione del programma e la scelta delle modalità più idonee per il recupero della disabilità. Dovrà inoltre documentare nella cartella clinica il piano riabilitativo,attraverso la stesura degli obiettivi terapeutici a breve, medio e lungo termine. Registrare l'outcome del paziente all'intervento e saper adattare il programma alle criticità del paziente;
- comunicazione e relazione: il logopedista dovrà possedere competenze comunicative e di relazione terapeutica con l'utente e la sua famiglia, applicando modalità di ascolto attivo e capacità di gestire le dinamiche relazionali. Dovrà inoltre saper interagire con gli altri professionisti dell'équipe nel rispetto degli specifici ambiti di competenza.
PERCORSO FORMATIVO
L'insieme delle conoscenze che saranno acquisite dal laureato, pari a 180 crediti formativi universitari, costituiranno il bagaglio culturale, scientifico e relazionale necessario ad acquisire la piena competenza professionale.
1° ANNO
Orientato a fornire le basi scientifiche per la comprensione dei fenomeni biologici ed ereditari, dei principali meccanismi di funzionamento degli organi e degli apparati, delle dimensioni linguistiche, psicologiche, sociali e ambientali della comunicazione e della conoscenza degli ambiti professionali. Sono previste esperienze di tirocinio finalizzate all'osservazione degli aspetti fisiologici della comunicazione nelle diverse fasce d'età.
2° ANNO
Finalizzato all'acquisizione approfondita di conoscenze orientate ad affrontare i disturbi di linguaggio in età evolutiva, di apprendimento e uditivi. Le attività di tirocinio sono finalizzate all'elaborazione della valutazione e del bilancio logopedico e alla pianificazione dell'intervento riabilitativo delle patologie oggetto di studio del secondo anno.
3° ANNO
Finalizzato all'acquisizione approfondita di conoscenze su afasie, disturbi cognitivo-linguistici, disfonie e disfagie e allo sviluppo di competenze di interazione e collaborazione con équipe multi professionali. Le attività di tirocinio sono finalizzate all'elaborazione della valutazione e del bilancio logopedico e alla pianificazione dell'intervento riabilitativo di tutte le patologie previste dal catalogo nosologico con graduale assunzione di autonomia e responsabilità supervisionata.
Conoscenze e capacità di comprensione (3)
I laureati in Logopedia devono dimostrare conoscenze avanzate nello specifico ambito di lavoro e di studio, che presuppongano:
- la comprensione critica dei processi fisiologici e patologici connessi allo sviluppo e alle alterazioni della voce, della parola, del linguaggio, della comunicazione e della deglutizione nelle diverse età della vita;
- la comprensione critica degli aspetti cognitivi e sociali della comunicazione, delle dinamiche psicologiche, relazionali e culturali correlate ai disturbi della parola, del linguaggio, della comunicazione e della deglutizione, nonché delle teorie dell'apprendimento per migliorare la comprensione dei processi educativi rivolti ai cittadini o ai singoli pazienti e degli aspetti pedagogici correlati alla disabilità;
- la comprensione critica dei campi di intervento della logopedia, dei metodi di accertamento delle funzioni comunicative e uditive, delle metodologie riabilitative di intervento e delle evidenze che guidano la presa di decisioni;
- la comprensione critica della complessità organizzativa del sistema sanitario, dell'importanza e dell'utilità di agire in conformità alla normativa e alle direttive nonché al rispetto dei valori e dei dilemmi etici che si presentano nella pratica quotidiana, nonché comprensione dell'autonomia professionale, delle aree di integrazione e di interdipendenza con altri operatori del team di cura;
- la comprensione critica dei determinanti di salute, dei fattori di rischio, delle strategie di prevenzione sia individuali che collettive e degli interventi volti a promuovere la sicurezza degli operatori sanitari e degli utenti;
- la comprensione critica della letteratura scientifica di interesse professionale sia cartacea che on line, anche in lingua inglese;
- la comprensione critica delle possibilità applicative dei sistemi informatici nella pratica clinica (gestione e archiviazione dei dati, utilizzo degli ausili dell’informatica quali strumenti compensativi della disabilità, utilizzo di programmi informatici per la riabilitazione).
Le scelte metodologiche di erogazione della didattica, il confronto con i docenti durante le lezioni frontali, e particolarmente durante l’attività di tirocinio, la valutazione dell'apprendimento mediante esami orali o elaborati scritti e gli approfondimenti personali dovuti allo studio individuale forniscono allo studente la possibilità di accrescere le proprie conoscenze e di sviluppare la propria capacità di comprensione.
Le conoscenze e capacità di comprensione in precedenza elencate sono conseguite mediante la partecipazione alle lezioni frontali, l’attività di tirocinio svolta sotto la supervisione di docenti e tutor, la lettura guidata e l’applicazione, la dimostrazione di immagini, video, schemi, materiali e grafici, nonché attraverso lo studio individuale.
La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso esami orali e scritti e prove pratiche su casi clinici.
- la comprensione critica dei processi fisiologici e patologici connessi allo sviluppo e alle alterazioni della voce, della parola, del linguaggio, della comunicazione e della deglutizione nelle diverse età della vita;
- la comprensione critica degli aspetti cognitivi e sociali della comunicazione, delle dinamiche psicologiche, relazionali e culturali correlate ai disturbi della parola, del linguaggio, della comunicazione e della deglutizione, nonché delle teorie dell'apprendimento per migliorare la comprensione dei processi educativi rivolti ai cittadini o ai singoli pazienti e degli aspetti pedagogici correlati alla disabilità;
- la comprensione critica dei campi di intervento della logopedia, dei metodi di accertamento delle funzioni comunicative e uditive, delle metodologie riabilitative di intervento e delle evidenze che guidano la presa di decisioni;
- la comprensione critica della complessità organizzativa del sistema sanitario, dell'importanza e dell'utilità di agire in conformità alla normativa e alle direttive nonché al rispetto dei valori e dei dilemmi etici che si presentano nella pratica quotidiana, nonché comprensione dell'autonomia professionale, delle aree di integrazione e di interdipendenza con altri operatori del team di cura;
- la comprensione critica dei determinanti di salute, dei fattori di rischio, delle strategie di prevenzione sia individuali che collettive e degli interventi volti a promuovere la sicurezza degli operatori sanitari e degli utenti;
- la comprensione critica della letteratura scientifica di interesse professionale sia cartacea che on line, anche in lingua inglese;
- la comprensione critica delle possibilità applicative dei sistemi informatici nella pratica clinica (gestione e archiviazione dei dati, utilizzo degli ausili dell’informatica quali strumenti compensativi della disabilità, utilizzo di programmi informatici per la riabilitazione).
Le scelte metodologiche di erogazione della didattica, il confronto con i docenti durante le lezioni frontali, e particolarmente durante l’attività di tirocinio, la valutazione dell'apprendimento mediante esami orali o elaborati scritti e gli approfondimenti personali dovuti allo studio individuale forniscono allo studente la possibilità di accrescere le proprie conoscenze e di sviluppare la propria capacità di comprensione.
Le conoscenze e capacità di comprensione in precedenza elencate sono conseguite mediante la partecipazione alle lezioni frontali, l’attività di tirocinio svolta sotto la supervisione di docenti e tutor, la lettura guidata e l’applicazione, la dimostrazione di immagini, video, schemi, materiali e grafici, nonché attraverso lo studio individuale.
La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso esami orali e scritti e prove pratiche su casi clinici.
abilitante alla professione sanitaria di Logopedista
I Logopedisti, in riferimento alla diagnosi e alla prescrizione del medico, nelll'ambito delle loro competenze, elaborano, anche in équipe multidisciplinare, il bilancio logopedico volto all'individuazione e al superamento del bisogno di
salute del disabile; praticano autonomamente attività terapeutica, propongono l'adozione di ausili, ne addestrano all'uso e ne controllano l'efficacia; verificano le rispondenze della metodologia riabilitativa attuata
agli obiettivi di recupero funzionale; svolgono la loro attività professionale, che include anche attività di ricerca e di didattica, in strutture sanitarie, pubbliche o private, in regime di dipendenza o libero professionale.
I Logopedisti, in riferimento alla diagnosi e alla prescrizione del medico, nelll'ambito delle loro competenze, elaborano, anche in équipe multidisciplinare, il bilancio logopedico volto all'individuazione e al superamento del bisogno di
salute del disabile; praticano autonomamente attività terapeutica, propongono l'adozione di ausili, ne addestrano all'uso e ne controllano l'efficacia; verificano le rispondenze della metodologia riabilitativa attuata
agli obiettivi di recupero funzionale; svolgono la loro attività professionale, che include anche attività di ricerca e di didattica, in strutture sanitarie, pubbliche o private, in regime di dipendenza o libero professionale.
abilitante alla professione sanitaria di Logopedista
I laureati in Logopedia, nell'ambito delle loro competenze, in riferimento alla diagnosi e alla prescrizione del medico, elaborano, anche in équipe multidisciplinare, il bilancio logopedico volto all'individuazione e al superamento del bisogno di salute dell’utente; praticano autonomamente attività terapeutica per la rieducazione funzionale delle disabilità comunicative e cognitive, utilizzando terapie logopediche di abilitazione e riabilitazione della comunicazione e del linguaggio, verbali e non verbali; propongono l'adozione di ausili, ne addestrano all'uso e ne controllano l'efficacia; verificano le rispondenze della metodologia riabilitativa attuata agli obiettivi di recupero funzionale; svolgono la propria attività professionale, che include anche attività di ricerca e di didattica, in strutture sanitarie, pubbliche o private, in regime di dipendenza o libero-professionale.
I laureati in Logopedia, nell'ambito delle loro competenze, in riferimento alla diagnosi e alla prescrizione del medico, elaborano, anche in équipe multidisciplinare, il bilancio logopedico volto all'individuazione e al superamento del bisogno di salute dell’utente; praticano autonomamente attività terapeutica per la rieducazione funzionale delle disabilità comunicative e cognitive, utilizzando terapie logopediche di abilitazione e riabilitazione della comunicazione e del linguaggio, verbali e non verbali; propongono l'adozione di ausili, ne addestrano all'uso e ne controllano l'efficacia; verificano le rispondenze della metodologia riabilitativa attuata agli obiettivi di recupero funzionale; svolgono la propria attività professionale, che include anche attività di ricerca e di didattica, in strutture sanitarie, pubbliche o private, in regime di dipendenza o libero-professionale.
Capacità di applicare conoscenze e comprensione
I laureati in Logopedia devono essere capaci di applicare le loro conoscenze e capacità di comprensione in maniera da dimostrare un approccio professionale al loro lavoro e devono dimostrare di possedere competenze adeguate sia per ideare e sostenere argomentazioni sia per risolvere, con padronanza e innovazione, problemi complessi nello specifico ambito di lavoro e di studio.
In particolare, i laureati in Logopedia devono sapere:
- utilizzare le conoscenze cliniche e le teorie della linguistica per accertare le alterazioni della voce, della parola, del linguaggio, della comunicazione e della deglutizione;
- comprendere i processi fisiologici e patologici - in età pediatrica, adulta e geriatrica - che possono richiedere un intervento logopedico;
- comprendere e saper gestirei disturbi della voce, della parola, del linguaggio orale e scritto, degli handicap comunicativi e della deglutizione in età evolutiva, adulta e geriatrica;
- selezionare e utilizzare procedure di valutazione appropriate, avvalendosi anche di strumenti validati e psicometrici;
- analizzare e interpretare in modo accurato i dati raccolti mediante l'accertamento integrandoli con informazioni sulla storia del paziente;
- integrare le conoscenze e le abilità per attuare interventi riabilitativi sicuri, efficaci e basati sulle evidenze;
- sviluppare piani terapeutici e riabilitativi appropriati con obiettivi misurabili e raggiungibili adattandoli alle diverse età e tenendo conto delle differenze culturali e linguistiche;
- misurare e valutare la performance del paziente in collaborazione con il team interdisciplinare;
- modificare il piano terapeutico in base alla necessità del paziente;
- assumere responsabilità nel fornire interventi logopedici conformi a standard professionali di qualità, considerando le implicazioni legali, etiche e i diritti della persona assistita;
- interpretare e applicare i risultati della ricerca alla pratica logopedica;
- utilizzare le conoscenze pedagogiche e psicologiche per motivare i pazienti al trattamento e proporre strategie educative efficaci;
- comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio, le strategie di prevenzione rivolte sia alla collettività sia agli operatori sanitari;
- utilizzare in modo congruo le applicazioni informatiche;
- avere una buona padronanza nella comprensione e nella produzione della lingua inglese.
Gli strumenti didattici finalizzati al raggiungimento delle predette capacità sono costituiti dalle lezioni frontali, dalle esercitazioni con applicazioni, dalle dimostrazioni di video, immagini, schemi mentali e materiali, grafici, dalle discussioni di casi in sottogruppi con presentazioni in sessioni plenarie, dall'attività di tirocinio con esperienze supervisionate da tutor in diversi contesti e con una progressiva assunzione di autonomia e responsabilità.
L’acquisizione delle suddette capacità viene verificata, durante tutto il percorso formativo, attraverso verifiche in itinere e prove di esame scritte e orali, project work, report, feedback di valutazione durante il tirocinio (attraverso portfolio, schede di valutazione strutturate e report clinici sulla pratica professionale).
In particolare, i laureati in Logopedia devono sapere:
- utilizzare le conoscenze cliniche e le teorie della linguistica per accertare le alterazioni della voce, della parola, del linguaggio, della comunicazione e della deglutizione;
- comprendere i processi fisiologici e patologici - in età pediatrica, adulta e geriatrica - che possono richiedere un intervento logopedico;
- comprendere e saper gestirei disturbi della voce, della parola, del linguaggio orale e scritto, degli handicap comunicativi e della deglutizione in età evolutiva, adulta e geriatrica;
- selezionare e utilizzare procedure di valutazione appropriate, avvalendosi anche di strumenti validati e psicometrici;
- analizzare e interpretare in modo accurato i dati raccolti mediante l'accertamento integrandoli con informazioni sulla storia del paziente;
- integrare le conoscenze e le abilità per attuare interventi riabilitativi sicuri, efficaci e basati sulle evidenze;
- sviluppare piani terapeutici e riabilitativi appropriati con obiettivi misurabili e raggiungibili adattandoli alle diverse età e tenendo conto delle differenze culturali e linguistiche;
- misurare e valutare la performance del paziente in collaborazione con il team interdisciplinare;
- modificare il piano terapeutico in base alla necessità del paziente;
- assumere responsabilità nel fornire interventi logopedici conformi a standard professionali di qualità, considerando le implicazioni legali, etiche e i diritti della persona assistita;
- interpretare e applicare i risultati della ricerca alla pratica logopedica;
- utilizzare le conoscenze pedagogiche e psicologiche per motivare i pazienti al trattamento e proporre strategie educative efficaci;
- comprendere i determinanti di salute, i fattori di rischio, le strategie di prevenzione rivolte sia alla collettività sia agli operatori sanitari;
- utilizzare in modo congruo le applicazioni informatiche;
- avere una buona padronanza nella comprensione e nella produzione della lingua inglese.
Gli strumenti didattici finalizzati al raggiungimento delle predette capacità sono costituiti dalle lezioni frontali, dalle esercitazioni con applicazioni, dalle dimostrazioni di video, immagini, schemi mentali e materiali, grafici, dalle discussioni di casi in sottogruppi con presentazioni in sessioni plenarie, dall'attività di tirocinio con esperienze supervisionate da tutor in diversi contesti e con una progressiva assunzione di autonomia e responsabilità.
L’acquisizione delle suddette capacità viene verificata, durante tutto il percorso formativo, attraverso verifiche in itinere e prove di esame scritte e orali, project work, report, feedback di valutazione durante il tirocinio (attraverso portfolio, schede di valutazione strutturate e report clinici sulla pratica professionale).
Autonomia di giudizi
I laureati in Logopedia (abilitante alla professione sanitaria di Logopedista) devono dimostrare autonomia di giudizio attraverso le seguenti abilità:
- praticare trattamenti riabilitativi logopedici riconoscendo e rispettando la dignità, la cultura, i valori, i diritti dei singoli individui;
- utilizzare abilità di pensiero critico per erogare interventi efficaci agli utenti nelle diverse età;
- assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato durante la pratica professionale in conformità al profilo, al codice deontologico e a standard etici e legali;
- dimostrare consapevolezza dell'influenza dei propri sentimenti, valori e pregiudizi sulla relazione con il paziente e la presa di decisioni.
Metodologie e attività formative, strumenti didattici per sviluppare i risultati attesi:
- lezioni;
- lettura guidata ed esercitazioni di applicazione;
- discussioni di casi in sottogruppi con presentazioni in sessioni plenarie;
- tirocinio con esperienze supervisionate da tutor in diversi contesti e con una progressiva assunzione di autonomia e responsabilità.
Strumenti di valutazione per accertare il conseguimento dei risultati attesi:
- esami scritti e orali, prove di casi a tappe;
- feedback di valutazione durante il tirocinio (attraverso portfolio, schede di valutazione strutturate e report clinici sulla pratica professionale).
- praticare trattamenti riabilitativi logopedici riconoscendo e rispettando la dignità, la cultura, i valori, i diritti dei singoli individui;
- utilizzare abilità di pensiero critico per erogare interventi efficaci agli utenti nelle diverse età;
- assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato durante la pratica professionale in conformità al profilo, al codice deontologico e a standard etici e legali;
- dimostrare consapevolezza dell'influenza dei propri sentimenti, valori e pregiudizi sulla relazione con il paziente e la presa di decisioni.
Metodologie e attività formative, strumenti didattici per sviluppare i risultati attesi:
- lezioni;
- lettura guidata ed esercitazioni di applicazione;
- discussioni di casi in sottogruppi con presentazioni in sessioni plenarie;
- tirocinio con esperienze supervisionate da tutor in diversi contesti e con una progressiva assunzione di autonomia e responsabilità.
Strumenti di valutazione per accertare il conseguimento dei risultati attesi:
- esami scritti e orali, prove di casi a tappe;
- feedback di valutazione durante il tirocinio (attraverso portfolio, schede di valutazione strutturate e report clinici sulla pratica professionale).
Abilità comunicative
I laureati in Logopedia (abilitante alla professione sanitaria di Logopedista) devono sviluppare le seguenti abilità comunicative:
- ascoltare, informare, dialogare con pazienti e familiari in modo adeguato, efficace e comprensibile;
- comunicare, argomentare e motivare il proprio operato e le decisioni assunte con i colleghi e con differenti figure professionali;
- adattare la comunicazione a seconda del contesto e nel rispetto di differenze culturali, etniche e valoriali delle persone assistite;
- attuare tecniche di counselling logopedico per attivare le risorse e le capacità di risposta del cliente e coinvolgere la famiglia e i caregivers nel percorso riabilitativo;
- utilizzare gli strumenti di documentazione dell'attività clinico-riabilitativa.
Metodologie e attività formative, strumenti didattici per sviluppare i risultati attesi:
- lezioni;
- video e analisi critica di filmati, simulazioni, narrazioni, testimonianze;
- discussioni di casi e di situazioni relazionali paradigmatiche in sottogruppi con presentazioni in sessioni plenarie;
- tirocinio con esperienze supervisionate da tutor in diversi contesti con sessioni di debriefing per riflettere e rielaborare esperienze relazionali con l'utenza e l'équipe.
Strumenti di valutazione per accertare il conseguimento dei risultati attesi:
- osservazione di filmati o dialoghi con griglie strutturate;
- feedback di valutazione durante il tirocinio (attraverso portfolio, schede di valutazione strutturate e report clinici).
- ascoltare, informare, dialogare con pazienti e familiari in modo adeguato, efficace e comprensibile;
- comunicare, argomentare e motivare il proprio operato e le decisioni assunte con i colleghi e con differenti figure professionali;
- adattare la comunicazione a seconda del contesto e nel rispetto di differenze culturali, etniche e valoriali delle persone assistite;
- attuare tecniche di counselling logopedico per attivare le risorse e le capacità di risposta del cliente e coinvolgere la famiglia e i caregivers nel percorso riabilitativo;
- utilizzare gli strumenti di documentazione dell'attività clinico-riabilitativa.
Metodologie e attività formative, strumenti didattici per sviluppare i risultati attesi:
- lezioni;
- video e analisi critica di filmati, simulazioni, narrazioni, testimonianze;
- discussioni di casi e di situazioni relazionali paradigmatiche in sottogruppi con presentazioni in sessioni plenarie;
- tirocinio con esperienze supervisionate da tutor in diversi contesti con sessioni di debriefing per riflettere e rielaborare esperienze relazionali con l'utenza e l'équipe.
Strumenti di valutazione per accertare il conseguimento dei risultati attesi:
- osservazione di filmati o dialoghi con griglie strutturate;
- feedback di valutazione durante il tirocinio (attraverso portfolio, schede di valutazione strutturate e report clinici).
Capacità di apprendimento
I laureati in Logopedia (abilitante alla professione sanitaria di Logopedista) devono sviluppare le seguenti capacità di autoapprendimento:
- sviluppare abilità di studio autonomo;
- dimostrare capacità e autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze della pratica professionale, consultando la letteratura corrente e favorendo la sua applicazione nella pratica logopedica;
- dimostrare capacità di accedere ed utilizzare metodi di ricerca relativi alle problematiche logopediche, anche attraverso strumenti informatici, la letteratura scientifica del settore scientifico e di quelli affini, giudicandoli criticamente ed elaborandoli in forma personale;
- dimostrare le capacità di ricercare con continuità le opportunità di autoapprendimento;
- dimostrare capacità di autovalutazione delle proprie competenze e delineare i propri bisogni di sviluppo e apprendimento.
Strumenti didattici, metodologie e attività formative per sviluppare i risultati attesi:
- utilizzo di piani di autoapprendimento al fine di responsabilizzare lo studente nella pianificazione del suo percorso di tirocinio e nell'autovalutazione;
- laboratori di metodologia della ricerca bibliografica cartacea e on line;
- lettura guidata alla valutazione critica della letteratura scientifica e professionale sia in italiano che in inglese.
Strumenti di valutazione per accertare il conseguimento dei risultati attesi:
- project work, report su mandati di ricerca specifica;
- supervisione tutoriale sul percorso di tirocinio;
- partecipazione attiva alle sessioni di lavoro e di debriefing.
- sviluppare abilità di studio autonomo;
- dimostrare capacità e autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze della pratica professionale, consultando la letteratura corrente e favorendo la sua applicazione nella pratica logopedica;
- dimostrare capacità di accedere ed utilizzare metodi di ricerca relativi alle problematiche logopediche, anche attraverso strumenti informatici, la letteratura scientifica del settore scientifico e di quelli affini, giudicandoli criticamente ed elaborandoli in forma personale;
- dimostrare le capacità di ricercare con continuità le opportunità di autoapprendimento;
- dimostrare capacità di autovalutazione delle proprie competenze e delineare i propri bisogni di sviluppo e apprendimento.
Strumenti didattici, metodologie e attività formative per sviluppare i risultati attesi:
- utilizzo di piani di autoapprendimento al fine di responsabilizzare lo studente nella pianificazione del suo percorso di tirocinio e nell'autovalutazione;
- laboratori di metodologia della ricerca bibliografica cartacea e on line;
- lettura guidata alla valutazione critica della letteratura scientifica e professionale sia in italiano che in inglese.
Strumenti di valutazione per accertare il conseguimento dei risultati attesi:
- project work, report su mandati di ricerca specifica;
- supervisione tutoriale sul percorso di tirocinio;
- partecipazione attiva alle sessioni di lavoro e di debriefing.
Requisiti di accesso
Il corso di laurea in Logopedia (abilitante alla professione di logopedista) è ad accesso programmato nazionale (ex art. 1, comma 1, lettera a). L. n. 264/1999).
I requisiti richiesti per l’accesso al corso sono il possesso di un diploma di scuola secondaria di secondo grado ovvero di altro titolo di studio estero riconosciuto idoneo nonché il possesso delle conoscenze e competenze previste di cultura generale, ragionamento logico, matematica, fisica, biologia e chimica sulla base dei programmi ministeriali della scuola secondaria di secondo grado.
Ulteriori prerequisiti richiesti comprendono una buona comprensione della lingua italiana parlata e scritta, una buona capacità di relazionarsi con le persone, flessibilità e abilità ad analizzare e risolvere i problemi.
L’accesso al corso è subordinato al superamento di una prova di ammissione.
Il numero degli studenti annualmente immatricolabili è stabilito dal Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca in base alla normativa vigente.
Le modalità e i contenuti della prova di ammissione nonché gli eventuali obblighi formativi aggiuntivi (attribuiti agli studenti nel caso di ammissione al corso con un punteggio inferiore a una prefissata soglia minima ovvero nel caso di mancato raggiungimento di una soglia minima di punteggio in alcune materie d’esame) sono resi pubblici ogni anno nel bando di concorso.
I requisiti richiesti per l’accesso al corso sono il possesso di un diploma di scuola secondaria di secondo grado ovvero di altro titolo di studio estero riconosciuto idoneo nonché il possesso delle conoscenze e competenze previste di cultura generale, ragionamento logico, matematica, fisica, biologia e chimica sulla base dei programmi ministeriali della scuola secondaria di secondo grado.
Ulteriori prerequisiti richiesti comprendono una buona comprensione della lingua italiana parlata e scritta, una buona capacità di relazionarsi con le persone, flessibilità e abilità ad analizzare e risolvere i problemi.
L’accesso al corso è subordinato al superamento di una prova di ammissione.
Il numero degli studenti annualmente immatricolabili è stabilito dal Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca in base alla normativa vigente.
Le modalità e i contenuti della prova di ammissione nonché gli eventuali obblighi formativi aggiuntivi (attribuiti agli studenti nel caso di ammissione al corso con un punteggio inferiore a una prefissata soglia minima ovvero nel caso di mancato raggiungimento di una soglia minima di punteggio in alcune materie d’esame) sono resi pubblici ogni anno nel bando di concorso.
Esame finale
Al termine del percorso formativo, lo studente è tenuto a sostenere una prova finale che, ai sensi dell’art. 7 del D.I. 19 gennaio 2009, si compone di:
a) una prova pratica nel corso della quale lo studente deve dimostrare di aver acquisito le conoscenze e abilità teorico-pratiche e tecnico-operative proprie dello specifico profilo professionale;
b) redazione di un elaborato di una tesi e sua dissertazione.
È prevista la possibilità di redigere l’elaborato in lingua inglese.
La prova finale è organizzata, con decreto del Ministro dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca di concerto con il Ministro del Lavoro, della Salute e delle Politiche Sociali, in due sessioni definite a livello nazionale.
Per accedere alla prova finale, lo studente deve aver superato con esito positivo tutti gli esami previsti, compresi quelli relativi all'attività di tirocinio e aver acquisito i rispettivi crediti formativi universitari.
a) una prova pratica nel corso della quale lo studente deve dimostrare di aver acquisito le conoscenze e abilità teorico-pratiche e tecnico-operative proprie dello specifico profilo professionale;
b) redazione di un elaborato di una tesi e sua dissertazione.
È prevista la possibilità di redigere l’elaborato in lingua inglese.
La prova finale è organizzata, con decreto del Ministro dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca di concerto con il Ministro del Lavoro, della Salute e delle Politiche Sociali, in due sessioni definite a livello nazionale.
Per accedere alla prova finale, lo studente deve aver superato con esito positivo tutti gli esami previsti, compresi quelli relativi all'attività di tirocinio e aver acquisito i rispettivi crediti formativi universitari.
Profili Professionali
Profili Professionali (4)
abilitante alla professione sanitaria di LogopedistaIn forza del D.I. 19 febbraio 2009 e successive modificazioni e integrazioni, la laurea in Logopedia è abilitante all'esercizio della professione di logopedista.I laureati in Logopedia possono svolgere la loro attività nell'ambito del Servizio Sanitario Nazionale, nelle strutture sanitarie, riabilitative e socio-assistenziali pubbliche o private, sia in regime di dipendenza sia in regime libero-professionale.In particolare, svolgono la loro attività:- negli ospedali, presso unità operative di degenza e presso servizi ambulatoriali;- nelle strutture per post acuti, nelle strutture di lungo degenza, nelle residenze sanitarie assistite, nei centri di riabilitazione, nei centri di assistenza per disabili;- nei servizi sanitari territoriali, domiciliari e ambulatoriali;- nei servizi di prevenzione e sanità pubblica.Possono inoltre svolgere la loro attività in regime libero-professionale in studi professionali individuali o associati, secondo la normativa vigente.La laurea in Logopedia (abilitante all'esercizio della professione di logopedista) dà inoltre accesso agli studi universitari di secondo ciclo (laurea magistrale e master universitario di primo livello). 1
abilitante alla professione sanitaria di Logopedista
I laureati in Logopedia sono operatori sanitari cui competono le attribuzioni previste dal D.M. del Ministero della Sanità 14 settembre 1994, n. 742 e successive modificazioni e integrazioni. Essi svolgono la loro attività nella prevenzione, valutazione e riabilitazione delle patologie della voce, della parola, del linguaggio orale e scritto, degli handicap comunicativi e della deglutizione in età evolutiva, adulta e geriatrica.
abilitante alla professione sanitaria di Logopedista
I Logopedisti, in riferimento alla diagnosi e alla prescrizione del medico, nelll'ambito delle loro competenze, elaborano, anche in équipe multidisciplinare, il bilancio logopedico volto all'individuazione e al superamento del bisogno di
salute del disabile; praticano autonomamente attività terapeutica, propongono l'adozione di ausili, ne addestrano all'uso e ne controllano l'efficacia; verificano le rispondenze della metodologia riabilitativa attuata
agli obiettivi di recupero funzionale; svolgono la loro attività professionale, che include anche attività di ricerca e di didattica, in strutture sanitarie, pubbliche o private, in regime di dipendenza o libero professionale.
abilitante alla professione sanitaria di Logopedista
I laureati in Logopedia (abilitante alla professione sanitaria di Logopedista) possono trovare occupazione in strutture sanitarie e socio-assistenziali pubbliche o private, sia in
regime di dipendenza che libero professionale.
In particolare gli sbocchi occupazionali sono individuabili:
- negli ospedali presso unità operative di degenza e servizi ambulatoriali;
- nelle strutture per post acuti, di lungo degenza, residenze sanitarie assistite, centri di riabilitazione, centri di assistenza per disabili;
- nei servizi sanitari territoriali, domiciliari e ambulatoriali;
- nei servizi di prevenzione e sanità pubblica.
abilitante alla professione sanitaria di LogopedistaIn forza del D.I. 19 febbraio 2009 e successive modificazioni e integrazioni, la laurea in Logopedia è abilitante all'esercizio della professione di logopedista.I laureati in Logopedia possono svolgere la loro attività nell'ambito del Servizio Sanitario Nazionale, nelle strutture sanitarie, riabilitative e socio-assistenziali pubbliche o private, sia in regime di dipendenza sia in regime libero-professionale.In particolare, svolgono la loro attività:- negli ospedali, presso unità operative di degenza e presso servizi ambulatoriali;- nelle strutture per post acuti, nelle strutture di lungo degenza, nelle residenze sanitarie assistite, nei centri di riabilitazione, nei centri di assistenza per disabili;- nei servizi sanitari territoriali, domiciliari e ambulatoriali;- nei servizi di prevenzione e sanità pubblica.Possono inoltre svolgere la loro attività in regime libero-professionale in studi professionali individuali o associati, secondo la normativa vigente.La laurea in Logopedia (abilitante all'esercizio della professione di logopedista) dà inoltre accesso agli studi universitari di secondo ciclo (laurea magistrale e master universitario di primo livello). 1
abilitante alla professione sanitaria di Logopedista
I laureati in Logopedia sono operatori sanitari cui competono le attribuzioni previste dal D.M. del Ministero della sanità 14 settembre 1994, n. 742 e successive modificazioni e integrazioni; ovvero svolgono la loro attività nella prevenzione, valutazione e riabilitazione delle patologie del linguaggio, della parola e della comunicazione in età evolutiva, adulta e geriatrica. Inoltre, l’attività dei laureati in logopedia è volta anche alla riabilitazione dei disturbi della voce e della deglutizione.
abilitante alla professione sanitaria di Logopedista
I Logopedisti, in riferimento alla diagnosi e alla prescrizione del medico, nelll'ambito delle loro competenze, elaborano, anche in équipe multidisciplinare, il bilancio logopedico volto all'individuazione e al superamento del bisogno di
salute del disabile; praticano autonomamente attività terapeutica, propongono l'adozione di ausili, ne addestrano all'uso e ne controllano l'efficacia; verificano le rispondenze della metodologia riabilitativa attuata
agli obiettivi di recupero funzionale; svolgono la loro attività professionale, che include anche attività di ricerca e di didattica, in strutture sanitarie, pubbliche o private, in regime di dipendenza o libero professionale.
abilitante alla professione sanitaria di Logopedista
I laureati in Logopedia (abilitante alla professione sanitaria di Logopedista) possono trovare occupazione in strutture sanitarie e socio-assistenziali pubbliche o private, sia in
regime di dipendenza che libero professionale.
In particolare gli sbocchi occupazionali sono individuabili:
- negli ospedali presso unità operative di degenza e servizi ambulatoriali;
- nelle strutture per post acuti, di lungo degenza, residenze sanitarie assistite, centri di riabilitazione, centri di assistenza per disabili;
- nei servizi sanitari territoriali, domiciliari e ambulatoriali;
- nei servizi di prevenzione e sanità pubblica.
abilitante alla professione sanitaria di LogopedistaIn forza del D.I. 19 febbraio 2009 e successive modificazioni e integrazioni, la laurea in Logopedia è abilitante all'esercizio della professione di logopedista.I laureati in Logopedia possono svolgere la loro attività nell'ambito del Servizio Sanitario Nazionale, nelle strutture sanitarie, riabilitative e socio-assistenziali pubbliche o private, sia in regime di dipendenza sia in regime libero-professionale.In particolare, svolgono la loro attività:- negli ospedali, presso unità operative di degenza e presso servizi ambulatoriali;- nelle strutture per post acuti, nelle strutture di lungo degenza, nelle residenze sanitarie assistite, nei centri di riabilitazione, nei centri di assistenza per disabili;- nei servizi sanitari territoriali, domiciliari e ambulatoriali;- nei servizi di prevenzione e sanità pubblica.Possono inoltre svolgere la loro attività in regime libero-professionale in studi professionali individuali o associati, secondo la normativa vigente.La laurea in Logopedia (abilitante all'esercizio della professione di logopedista) dà inoltre accesso agli studi universitari di secondo ciclo (laurea magistrale e master universitario di primo livello). 1
abilitante alla professione sanitaria di Logopedista
I laureati in Logopedia sono operatori sanitari cui competono le attribuzioni previste dal D.M. del Ministero della Sanità 14 settembre 1994, n. 742 e successive modificazioni e integrazioni. Essi svolgono la loro attività nella prevenzione, valutazione e riabilitazione delle patologie della voce, della parola, del linguaggio orale e scritto, degli handicap comunicativi e della deglutizione in età evolutiva, adulta e geriatrica.
abilitante alla professione sanitaria di Logopedista
I laureati in Logopedia, nell'ambito delle loro competenze, in riferimento alla diagnosi e alla prescrizione del medico, elaborano, anche in équipe multidisciplinare, il bilancio logopedico volto all'individuazione e al superamento del bisogno di salute dell’utente; praticano autonomamente attività terapeutica per la rieducazione funzionale delle disabilità comunicative e cognitive, utilizzando terapie logopediche di abilitazione e riabilitazione della comunicazione e del linguaggio, verbali e non verbali; propongono l'adozione di ausili, ne addestrano all'uso e ne controllano l'efficacia; verificano le rispondenze della metodologia riabilitativa attuata agli obiettivi di recupero funzionale; svolgono la propria attività professionale, che include anche attività di ricerca e di didattica, in strutture sanitarie, pubbliche o private, in regime di dipendenza o libero-professionale.
abilitante alla professione sanitaria di Logopedista
I laureati in Logopedia (abilitante alla professione sanitaria di Logopedista) possono trovare occupazione in strutture sanitarie e socio-assistenziali pubbliche o private, sia in
regime di dipendenza che libero professionale.
In particolare gli sbocchi occupazionali sono individuabili:
- negli ospedali presso unità operative di degenza e servizi ambulatoriali;
- nelle strutture per post acuti, di lungo degenza, residenze sanitarie assistite, centri di riabilitazione, centri di assistenza per disabili;
- nei servizi sanitari territoriali, domiciliari e ambulatoriali;
- nei servizi di prevenzione e sanità pubblica.
abilitante alla professione sanitaria di LogopedistaIn forza del D.I. 19 febbraio 2009 e successive modificazioni e integrazioni, la laurea in Logopedia è abilitante all'esercizio della professione di logopedista.I laureati in Logopedia possono svolgere la loro attività nell'ambito del Servizio Sanitario Nazionale, nelle strutture sanitarie, riabilitative e socio-assistenziali pubbliche o private, sia in regime di dipendenza sia in regime libero-professionale.In particolare, svolgono la loro attività:- negli ospedali, presso unità operative di degenza e presso servizi ambulatoriali;- nelle strutture per post acuti, nelle strutture di lungo degenza, nelle residenze sanitarie assistite, nei centri di riabilitazione, nei centri di assistenza per disabili;- nei servizi sanitari territoriali, domiciliari e ambulatoriali;- nei servizi di prevenzione e sanità pubblica.Possono inoltre svolgere la loro attività in regime libero-professionale in studi professionali individuali o associati, secondo la normativa vigente.La laurea in Logopedia (abilitante all'esercizio della professione di logopedista) dà inoltre accesso agli studi universitari di secondo ciclo (laurea magistrale e master universitario di primo livello). 1
abilitante alla professione sanitaria di Logopedista
I laureati in Logopedia sono operatori sanitari cui competono le attribuzioni previste dal D.M. del Ministero della sanità 14 settembre 1994, n. 742 e successive modificazioni e integrazioni; ovvero svolgono la loro attività nella prevenzione, valutazione e riabilitazione delle patologie del linguaggio, della parola e della comunicazione in età evolutiva, adulta e geriatrica. Inoltre, l’attività dei laureati in logopedia è volta anche alla riabilitazione dei disturbi della voce e della deglutizione.
abilitante alla professione sanitaria di Logopedista
I laureati in Logopedia, nell'ambito delle loro competenze, in riferimento alla diagnosi e alla prescrizione del medico, elaborano, anche in équipe multidisciplinare, il bilancio logopedico volto all'individuazione e al superamento del bisogno di salute dell’utente; praticano autonomamente attività terapeutica per la rieducazione funzionale delle disabilità comunicative e cognitive, utilizzando terapie logopediche di abilitazione e riabilitazione della comunicazione e del linguaggio, verbali e non verbali; propongono l'adozione di ausili, ne addestrano all'uso e ne controllano l'efficacia; verificano le rispondenze della metodologia riabilitativa attuata agli obiettivi di recupero funzionale; svolgono la propria attività professionale, che include anche attività di ricerca e di didattica, in strutture sanitarie, pubbliche o private, in regime di dipendenza o libero-professionale.
abilitante alla professione sanitaria di Logopedista
I laureati in Logopedia (abilitante alla professione sanitaria di Logopedista) possono trovare occupazione in strutture sanitarie e socio-assistenziali pubbliche o private, sia in
regime di dipendenza che libero professionale.
In particolare gli sbocchi occupazionali sono individuabili:
- negli ospedali presso unità operative di degenza e servizi ambulatoriali;
- nelle strutture per post acuti, di lungo degenza, residenze sanitarie assistite, centri di riabilitazione, centri di assistenza per disabili;
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- nei servizi di prevenzione e sanità pubblica.
Insegnamenti
Insegnamenti (115)
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A000298 - IL VALORE DELL'INTELLIGENZA EMOTIVA NEL PERCORSO DI CURA
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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A000656 - VALUTAZIONE E TRATTAMENTO DEGLI SQUILIBRI MUSCOLARI ORO-FACCIALI
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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A000657 - TECNICHE DI COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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A000658 - APPLICAZIONE DELLE TECNICHE E DEGLI STRUMENTI DI LINGUAGGIO IN ETA EVOLUTIVA
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
1 CFU
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A000659 - ANATOMO-FISIOLOGIA DELL'APPARATO UDITIVO E PNEUMO-FONO-ARTICOLATORIO
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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A000660 - VALUTAZIONE E TRATTAMENTO DELLA DISFAGIA INFANTILE
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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A000661 - LOGOPEDIA NEI DISTURBI PRIMARI DI LINGUAGGIO
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
2 CFU
25 ore
3 CFU
39 ore
3 CFU
39 ore
3 CFU
39 ore
A001237 - TEOLOGIA 1 - QUESTIONI FONDAMENTALI: LA FEDE CRISTOLOGICA E LA SACRA SCRITTURA
Primo Semestre (06/10/2025 - 23/01/2026)
- 2025
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FIU069 - TEOLOGIA 2 - QUESTIONI DI ANTROPOLOGIA TEOLOGICA ED ECCLESIOLOGIA
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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FIU070 - TEOLOGIA 3 - QUESTIONI TEOLOGICHE DI ETICA E MORALE CRISTIANA
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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FIU071 - TEOLOGIA 3 - QUESTIONI TEOLOGICHE DI ETICA E MORALE CRISTIANA
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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FIU073 - TEOLOGIA 2 - QUESTIONI DI ANTROPOLOGIA TEOLOGICA ED ECCLESIOLOGIA
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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LG000015 - LA RIABILITAZIONE DELLE PARALISI PERIFERICHE DEL NERVO FACCIALE
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
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LGU007 - LA RIABILITAZIONE NEUROPSICOLOGICA: DALLA VALUTAZIONE ALL'ESERCIZIO
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
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LGU125 - SCIENZE DELLA LOGOPEDIA E DELLA NEURO-PSICOLOGIA
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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LGU14B - FONIATRIA 1 (PATOLOGIE DEL LINGUAGGIO IN ETÀ EVOLUTIVA, DELL'APPRENDIMENTO, DELLA FLUENZA VERBALE, DELLE FUNZIONI ORALI E ARTICOLARIE)
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LGU15A - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELLA EDUCAZIONE
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
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Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
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Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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LGU23B - LOGOPEDIA NEI DISTURBI DELL'APPRENDIMENTO
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
2 CFU
25 ore
2 CFU
25 ore
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LGU24C - LOGOPEDIA NEI DISTURBI COGNITIVO-LINGUISTICI NON AFASICI
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
1 CFU
13 ore
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LGU40C - LOGOPEDIA NEI DISTURBI DI LINGUAGGIO SECONDARI
Primo Semestre (06/10/2025 - 23/01/2026)
- 2025
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13 ore
LGU41B - LOGOPEDIA NELLE PATOLOGIE DELLE FUNZIONI ORALI, ARTICOLATORIE E DELLA FLUENZA VERBALE
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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25 ore
LGU42B - LOGOPEDIA NEI DISTURBI COMUNICATIVO - LINGUISTICI DA SORDITÀ
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
2 CFU
25 ore
2 CFU
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2 CFU
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Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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450 ore
17 CFU
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Primo Semestre (06/10/2025 - 23/01/2026)
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- 2025
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13 ore
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TRO08C - SCIENZE DELLA RIABILITAZIONE IN LOGOPEDIA
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
- 2025
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- 2025
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TRO11B - METODOLOGIA DELLA RICERCA IN RIABILITAZIONE
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- 2025
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- 2025
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TRO224 - RIABILITAZIONE BASATA SULLE PROVE DI EFFICACIA
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TRO324 - APPROCCIO INTERDISCIPLINARE ALLA RIABILITAZIONE
Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
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Secondo Semestre (02/03/2026 - 12/06/2026)
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