La scuola e la crisi della cultura umanistica

La progressiva prevalenza di un sapere tecnico-strumentale con ricadute economiche immediate favorisce una deriva utilitaristica, che privilegia l'istruzione sull'educazione morale. Un processo, stigmatizzato da autori come Nussbaum e Brezinka, che modifica una secolare tendenza favorevole alla formazione integrale dell'uomo, e che ha ragioni storiche, ma che produce un indebolimento etico delle nuove generazioni.